Nella prima parte del lavoro viene fornito il quadro d’insieme di un disegno di ricerca in Analisi Transazionale Educativa e vengono tracciate indicazioni che emergono nelle possibili aree di sinergia con il Counselling. Si riprendono i termini: confrontare, ridefinire, contaminazione, riapprendimento, confusione, e sono descritte le specificità dei significati quando vengono utilizzate nei vari campi. Uno dei risultati della ricerca è che non è possibile riportare tout court nei territori dell’apprendimento, dell’educazione, dell’insegnamento e della relazione d’aiuto, spunti, strumenti, modelli, schemi dell’AT senza la definizione di un lessico multidisciplinare messo al vaglio dell’intenzionalità e del far definizione. Il lavoro ha una struttura ipertestuale per consentire l’accesso a ricerche già pubblicate che argomentano discussioni e problematiche aperte. Il focus volge sul tema presentato al convegno, ovvero le sollecitazioni date dall’innovazione continua nella relazione che ciascuno ha con il proprio apprendimento, le conseguenze nella quotidianità, nelle relazioni professionali e sociali.

In the first part of the work we provide the overall picture for the Educational Transactional Analysis research design, and we trace the emergent indications around the possible synergy with Counselling. We examine terms such as: comparing, redefining, contamina tion, re-learning, confusion, and describe the specificities of their meaning when applied in different fields. One of the research results is that, within the fields of learning, education, teaching, and help relationship, it’s impossible to map TA patterns tout court without defining a multi-disciplinary vocabulary sifted through intentionality and notion creation. The work has an hipertextual structure in order to allow access to already published papers that deal with open discussions and issues. The main focus is on the theme presented at the convention, that is the continued innovation recommendations given everyone around their relation with their own learning, and its consequences in everyday life as well as in both professional and social relationships.